优秀毕业生传授紫陶技艺  图片由红河州特殊教育学校提供 

红河州特殊教育学校始终秉持“让每一个生命都闪耀光辉”的教育理念，结合学生的实际需求，以“一人一案、个别教学，扬长教育、缺陷补偿”为基本要求和主要特点，将德、智、体、美、劳“五育并举”作为教育核心，为学生提供优质教育和全面成长的舞台。

“帮助残障孩子融入主流社会、过上幸福而有尊严的生活是我们的首要任务和主要责任。”红河州特殊教育学校老师舒群说。

人无德不立，育人的根本在于立德。红河州特殊教育学校高度重视德育的重要作用，通过开设生命教育和道德养成课程，组织爱心公益活动，帮助学生建立积极向上的价值观念，在实践中培养社会责任感。一年来，共召开专题德育工作会5次，组织开展德育活动300余次，举办名人宣讲活动3次；评选出省级三好学生4名、州级三好学生10名，省级优秀班干部2名、州级优秀班干部4名。

教师为听障学龄前儿童上课  图片由红河州特殊教育学校提供

在智育方面，该校贯彻“一人一案”个性化教学，通过“小班制+班主任”的方式，根据每位学生不同残障类别和残障程度，以及不同的个性特点，制订具体的学习计划，进行送教上门等服务，采用现代化教育资源和科学评估方法，帮助学生克服学习障碍、提升知识储备。

学生们在学校内参加体育比赛  图片由红河州特殊教育学校提供

体育在该校的课程中不仅是健康的保障，还是心灵成长的重要部分。体能训练课和趣味运动会是该校校园生活的一大亮点，通过多样化的体育活动，学生的身体素质和心理韧性得到显著提升。

该校还重视美育，坚持“一人一案”，通过“第二课堂”等方式，设立书法、绘画、陶艺等17个社团供学生选择，将艺术教育融入学生的日常学习与生活中。学生们在美术、舞蹈、书法等领域创作的作品屡屡在各类比赛中斩获佳绩，制作的肖形紫陶印和民族团结鉴在相关展览中亮相，赢得了广泛的赞誉与关注。

职业教育是学校最特别的地方，也是学生实现未来发展的关键环节。学校以职业核心素养为引导，开发了一系列校本课程，设置了紫陶制作、包装工艺等职业技能课程。通过开展劳动技能课和校园实践活动，让学生不仅学会了烹饪、种植等基本生活技能，还能在校企合作中接触社会，学会安身立命的技能。

学生们在“开心农场”种植蔬菜

毕业后的学生大多能凭借学到的技能实现就业甚至创业，生活质量明显提高。“我们的学生走向社会后，能自信自强地面对人生，这就是特殊职教的意义所在。”该校负责人说。

因为学生情况特殊，学校有来自13个县（市）的学生长期寄宿在校，学校格外注重教育教学过程中的陪伴与关怀。教职工承担着多元角色，他们不仅是传统意义上知识的传播者，还是学生成长道路上的“心灵导师”与“代理家长”。

红河州特殊教育学校将继续秉承初心，整合更多资源、深化教学改革，汇聚社会各界力量，为特殊学生铺设一条通往梦想的光辉之路，用爱心与耐心点亮每一个特殊孩子的未来，让每一个生命都能书写属于自己的精彩篇章。